¿quien soy? ¿que cargo?

TITULO: ¿quien soy ? ¿que cargo?
DESTINATARIOS: niños de tres años
DURACION:30 minutos
MATERIALES: diferentes objetos de clase
OBJETIVOS
-reconocer las diferentes profesiones
-respetar el turno de cada compañero


DESARROLLOLos niños deberan de coger algun objeto que haya en la clase y representaran diferentes profesiones:y preguntar “El panadero, ¿qué carga?”repetir con el jardinero, el repartidor del supermercado…

 una vez que el juego esté desarrollado, realizar las intervenciones para que los niños ajusten más las respuestas: “¿Quién eres? ¿Qué cargas? ¿Por qué? ¿Hacia dónde te diriges con la carga?”.Se sugiere que ningún ‘niño’objeto’ vaya de pie durante el traslado, para prevenir caídas o tropezones.

el trenecito

titulo: el trenecito
numero de participantes : de 6 a 15 niños
edades: 3 años
duracion: 30 minutos
materiales: un espacio amplio 
objetivos:
aprender a ir en fila 
tener estabilidad
coordinarse con los demas compañeros


desarrollo:


Consiste en que Tres o cuatro niños hacen de vagones, van corriendo por la sala hasta llegar a la estación que es el círculo, cuando el maestro diga: ¡alto!, deben frenar sin caerse ni soltarse y entrar despacio en la estación y cuando llega subirán otros 3 niños y se pondrán detrás de los vagones hasta llegar a otra estación

la comida imaginaria

TITULO:la comida imaginaria
DESTINATARIOS: para niños de dos años 
DURACION: 20 minutos
MATERIALES:lapices papeles 
OBJETIVOS:

-aprender a utilizar los cubiertos

-tener autonomia

DESARROLLO:Los lápices representan los cubiertos, el papel el plato. Tenemos que hacer ver que comemos albóndigas o macarrones, lo que sea, pero el que abra la boca mientras mastica, tiene que dejar de comer y esperar a que sus compañeros terminen.

la candelita

TITULO:la candelita
DESTINATARIOS: para niños de tres años
DURACION :30 minutos
MATERIALES:necesitamso un espacio amplio
OBJETIVOS
-coordinacion entre los compañeros

-saber cooperar con los demas

DESARROLLO
Cuatro niños se esconden detrás de cuatro columnas o árboles, un quinto participante se acerca a uno de ellos y pide "una candelita", el niño en el árbol o columna dirá "por allá fumea" señalando hacia otro de los participantes. Mientras el que busca la candelita se dirige al lugar indicado, el resto se moviliza intercambiando posiciones, el que busca la candelita debe ocupar el puesto de uno de ellos en ese instante. El que se quede sin árbol será el siguiente en buscar la candelita.

gigantes y enanos ana rodriguez

TITULO: gigantes y enanos
DESTINATARIOS:para niños de 3 años
DURACION:25 minutos
MATERIAL: aros balones tizas
OBJETIVOS
-aprender los colores
-coordinacion de la motricidad
DESARROLLO:
los niños andarán por un sendero marcado por una tiza con anterioridad por la educadora, habrá dos grupos en uno de ellos se repartirá una pelota de color a cada niño y los otros no tendrán pelota.
en el suelo se podrán también unos aros de colores cuando el educador diga aros los niños sin balon deberan meterse en un aro y los que tengan el balón deberán lanzarlos al niño que tenga el mismo color del aro con su pelota. Aqui nadie pierde ni gana, con este juego los niños aprenderan los colores y se podran mover por toda la clase

¿como soy?Ana rodriguez

TITULO ¿como soy?
DESTINATARIOS para niños de dos años
MATERIALES:telas de distintos tamaños colores y tactos
DURACION 20 minutos
OBJETIVOS 
-Reconocer los tamaños
-Aprender los colores
-Familiarizarse con los distintos aspectos de las telas 
DESARROLLO
Los alumnos se sentaran en un corro en parejas, con el cual se cogerán de la mano y se tumbarán de espaldas. Colocar las telas por encima de los niños: “¿Cómo está esta tela, fría o caliente?, ¿es suave o rasca?,¿pesa mucho o es liviana? ¿Qué podéis hacer con ella?”
los niños jugaran entre ellos con las telas 

relevos con balon

Mª Carmen  Lidueña  Montesinos.                                    NOMBRE DEL JUEGO: Relevos con balón.
EDAD RECOMENDADA: A partir de 6 años.	Nº DE PARTICIPANTES Dos grupos.		DURACIÓN PREVISTA: Variable.		ESPACIO RECOMENDADO:  Pista o gimnasio.
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO. Es  necesario un espacio adecuado.				RECURSOS NECESARIOS. Balones.
DESCRIPCIPCIÓN DEL JUEGO. Se formarán varios grupos que se pondrán en hilera. El primer alunno de cada hilera tendrá un balón. A una distancia se colocará el pivote u otro objeto. A una señal del maestro salen los primeros de cada equipo botando el balón, rápidamente dando la vuelta al pivote y regresando, entregando el balón a otro compañero. Gana el equipo que termine antes los relevos.

el lobos y las ovejas

Mª Carmen  Lidueña  Montesinos.                                    NOMBRE DEL JUEGO: El lobo y las ovejas.
EDAD RECOMENDADA: De 9 a 12 meses.	Nº DE PARTICIPANTES. Grupal.		DURACIÓN PREVISTA: Variable.		ESPACIO RECOMENDADO: Exterior.
ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO. Se necesita un espacio adecuado.				RECURSOS NECESARIOS:  No se necesita de ningún material.
DESCRIPCIÓN DEL JUEGO:   Se pintarán en el suelo dos círculo amplios separados uno de otro, que serán refugios para las ovejas. Todo el grupo se colocará en uno de ellos, mientras uno hará de lobo fuera del círculo. A una señal tratarán de pasar al otro círculo mientras el lobo toca a los que puede, que pasarán a ser lobos la próxima vez que crucen las ovejas.

Juegos online (Conchi Gómez Díaz)

*Nombre del juego: Las vocales.

Edad recomendada: 3-6 años.

Duración prevista: El tiempo deseado, dependiendo de la edad, y sin abusar, alrededor de unos 30 minutos.

Número de participantes: individual o acompañado.

Objetivos:

-          Aprender sus primeras letras.

-          Ayudar en sus primeros pasos con la lectura.

-          Identificar las vocales gracias a divertidos juegos y actividades.

Tipo de juego: online.

Recursos necesarios: un ordenador, y un educador/a o persona adulta.

Desarrollo del juego: Primero debemos elegir una vocal para jugar. A partir de ahí, el pequeño puede practicar diferentes juegos para trabajar aspectos como: un trazado correcto de la grafía, asociación del fonema con la grafía correspondiente y composición de palabras. Todo ello presentado de una forma muy dinámica y divertida.

Podemos encontrar este juego en el siguiente enlace:

http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/vocales/escritura/inicio.htm

*Nombre del juego: Cuentos interactivos.

Edad recomendada: A partir de 3 años.

Duración prevista: Según el interés de los pequeños/as.

Número de participantes: individual o colectivo.

Objetivos:

-          Iniciarse en el proceso de la lectura.

-          Asimilar diferentes conceptos.

-          Interactuar con las nuevas tecnologías.

-          Participar de forma activa en el proceso de la lectura.

Tipo de juego: online.

Recursos necesarios: un ordenador con Internet, y un educador/a o una persona adulta.

Desarrollo del juego: Seleccionaremos uno de los dos temas a elegir, Iván y Navi (cuentos destinados para niños/as de 3-6 años) o El mundo de al revés (para niños/as de 6-8 años). A continuación aparecerán diversos cuentos, en el que se seleccionará uno de ellos para que Beti la cuentacuentos comience a contarlos. Para que el cuento continúe es necesaria la interacción del niño/a según lo que vayan indicando. Esta página de cuentos interactivos podemos encontrarla en el siguiente enlace:

http://juegosinfantil.wordpress.com/juegos-educativos-para-jugar-en-linea/

Juegos multiculturales (Conchi Gómez Díaz)

*Nombre del juego: Alla frutta (Italia).

Edad recomendada: A partir de 6 años.

Duración prevista: Indefinida, según el interés de los jugadores/as.

Número de participantes: Grupos de siete u ocho personas.

Espacio recomendado: Exterior, zona no asfaltada.

Objetivos:

-          Participar activamente en situaciones colectivas de juego.

-          Introducir al niño/a en diferentes culturas a través del juego.

-          Conocer y practicar diferentes juegos de otros países.

Tipo de juego: Intercultural.

Recursos necesarios: El educador/a o la persona adulta. No es necesario ningún recurso material.

Desarrollo del juego: Todos/as forman un corro, agarrándose de las manos, excepto uno/a que se la queda y se aleja por unos instantes del mismo. Cada uno/a de los que forman el círculo piensa el nombre de una fruta, sin decírselo a los demás. Cuando todos lo han pensado, llaman al que se la queda, el cual se acerca al corro y dice: "A la fruta, a la fruta... (el nombre de una fruta)". Si no hay nadie que responda, repite el proceso diciendo una nueva fruta. Si la fruta nombrada es la misma que pensó alguno/a de los/as que forman el corro, el/la que la pensó grita: "¡Soy yo!". Puede haber varias personas que hayan pensado la misma fruta. Entonces, el/la que se la queda intenta atrapar a cualquiera de los/as que se han identificado, mientras que los/as que forman el corro tratan de impedirlo. Cuando el que se la queda lo consigue, ambos jugadores/as intercambian sus papeles. Puede suceder que antes de conseguirlo el corro se rompa, en este caso el/la que se la queda elige a uno/a de los dos jugadores/as cuyas manos se soltaron para sustituirlo.

*Nombre del juego: El juego de la serpiente.

Edad recomendada: A partir de 6 años aproximadamente.

Número de participantes: Indefinido, por parejas.

Espacio recomendado: Tanto interior como exterior, pero gran espacio.

Objetivos:

-          Conocer diferentes culturas a través del juego.

-          Apreciar diferencias y similitudes con nuestros juegos tradicionales.

-          Aprender y conocer otras costumbres.

-          Respetar la cultura y tradiciones de los diferentes países y entender su significado para un mejor conocimiento de los mismos.

Tipo de juego: Intercultural.

Recursos necesarios: Pañuelos, instrumentos y el educador/a o la persona adulta.

Desarrollo del juego: Los participantes se colocan por parejas ocupando todo el espacio. Cada pareja recibe un pañuelo que coloca en el suelo y que simboliza una serpiente. El educador/a o el adulto, toca un instrumento. Mientras la música suena todos/as se mueven con las manos en las caderas, imitando los movimientos de una gallina. Cuando la música se detiene, cada miembro de la pareja trata de hacerse con la serpiente, tirando hacia sí por uno de los extremos. El jugador/a que no consigue hacerse con la serpiente debe buscar una pareja. Aquel que se hace con la serpiente permanece el en sitio, levanta su brazo sujetando el pañuelo y permanece así hasta que un jugador se une a él. En caso de que ambos jugadores agarren la serpiente, cada uno por un extremo, ninguno de los dos cambia de pareja. Cuando la música vuelve a sonar, el juego se reinicia.

Juegos tradicionales (Conchi Gómez Díaz)

*Nombre del juego: Robo de pañuelos.

Edad recomendada: 6-7 años.

Duración prevista: 15-20 minutos aproximadamente.

Número de participantes: Indefinido.

Espacio recomendado: Exterior o interior, pero en un amplio espacio.

Objetivos:

- Potenciar la percepción espacio-temporal.

- Poner en práctica la velocidad de desplazamiento.

- Saber cumplir las normas de juego.

Tipo de juego: Tradicional.

Recursos necesarios: Un pañuelo por niño/a y el educador/a o la persona adulta.

Desarrollo del juego: Cada jugador/a se coloca un pañuelo colgado en la cintura por detrás, y tienen que correr por el campo, intentando robar todos los pañuelos posibles a los compañeros/as, sin que roben el suyo. Por supuesto, no pueden agarrar su pañuelo, ni hacer trucos para que no lo puedan coger. Si se quedan sin pañuelo, permanecerán como estatuas hasta que suene el silbato de fin de juego.

*Nombre del juego: Los colores.

Edad recomendada: A partir de 4 años aproximadamente.

Duración prevista: Dependiendo del interés de los niños/as.

Número de participantes: Gran grupo, indefinido.

Espacio recomendado: Exterior.

Objetivos:

-          Discriminar distintos colores.

-          Participar en grupo.

-          Coordinar movimientos y desplazamientos.

-          Incrementar la velocidad.

Tipo de juego: Tradicional.

Recursos necesarios: Estar rodeados de un lugar con diversos colores y gran espacio.

Desarrollo del juego: Un niño/a se la liga, colocándose frente al grupo a una distancia de cómo mínimo dos metros. Un componente del grupo preguntará ¿qué color quieres? Y el que la liga nombrará un color, por lo que el grupo ha de correr buscando algún objeto que sea del color nombrado y tocarlo. 

El jugador perseguidor intenta tocar a un jugador del grupo antes de que toque el color indicado. El jugador tocado se la liga y el juego vuelve a comenzar.

juegos ana pozo

1. Nombre del juego: tortas, tortitas.

- Edad recomendada: 0 a 2 años

- Duración prevista: hasta cansarse

- Número de participantes: 2 o más

- Espacio recomendado: interior y exterior

- Objetivos: Favorecer el desarrollo del conocimiento de cuerpo y del lenguaje.

- Tipo de juego: de ejercicio

- Recursos necesarios: ninguno

- Descripción del juego: es cogiendo las manos del niño y le hacemos dar palmadas, siguiendo el ritmo, mientras se canta la canción.

Tortas, tortitas,

Higos y castañitas,

Almendras y turrón,

Qué rica colación.

2. Nombre del juego: cinco lobitos

- Edad recomendada: 0 a 1

- Duración prevista: hasta cansarse

- Número de participantes: adulto y bebé

- Espacio recomendado: interior y exterior

- Objetivos: iniciara a los bebes  en el conocimiento del propio cuerpo

- Tipo de juego: de ejercicio

- Recursos necesarios: ninguno

- Descripción del juego: Mientras se canta la canción giramos la mano con los dedos abiertos para atraer la atención del niño y que éste imite el movimiento.

Cinco lobitos

Tiene la loba,

Blancos y negros

Cinco lobitos

Detrás de la escoba.

Cinco parió,

Cinco crió

Y a todos juntitos

La tetita les dio.

 

3. Nombre del juego:¿ qué se ha ido ?

- Edad recomendada: a partir de 3 años

- Duración prevista: 20-30 minutos

- Número de participantes: Se necesitan al menos dos jugadores, uno para hacer de madre y el otro que tratará de adivinar qué objeto se ha ido, aunque también se podrá jugar en grupo. Uno hará de madre y el resto de jugadores intervendrán en el juego. La madre se cambiará en la siguiente ronda con el jugador que ha ganado el juego.

- Espacio recomendado: aula o espacio interior

- Objetivos: desarrollo de los sentidos, así como de otras capacidades como son las del espacio, el tiempo, el equilibrio...

- Tipo de juego: juego sensorial

- Organización del espacio: Se colocarán todos los materiales de los que dispongamos encima de una mesa, o en el suelo.

- Recursos necesarios: Se necesita todo tipo de materiales, tales como juguetes, material escolar, materiales procedentes de la naturaleza, o cualquier material del entorno de los jugadores.

- Descripción del juego: Se colocarán todos los materiales de los que dispongamos encima de una mesa, o en el suelo. Luego la madre irá cambiando de posición aquellos objetos que ella quiera, siempre bajo la atenta mirada de los jugadores.

A continuación todos los jugadores menos la madre se dan la vuelta y dejan de mirar a los objetos. Entonces la madre retira uno de ellos o lo cambia de lugar.

A continuación, todos los jugadores se dan la vuelta y tratarán de acertar cual es el objeto retirado o cambiado de lugar. El primer jugador que lo consiga será el ganador y hará de madre en la siguiente ronda.

Consejo: es bueno cambiar de vez en cuando los objetos con los que se juega, para que los jugadores no se habitúen a ellos.

4. Nombre del juego: el silencio

- Edad recomendada: a partir de 3 años

- Duración prevista: 20/30 minutos

- Número de participantes: ilimitado

- Espacio recomendado: Se necesita un espacio amplio para jugar

- Objetivos: - Conocer y aceptar las reglas del juego, Desarrollar el equilibrio estático y dinámico.

- Tipo de juego: juego sensorial

- Organización del espacio: espacio despejado

- Recursos necesarios: ninguno

-Descripción del juego:

1.   Se nombrará una "madre", cuyas decisiones sean indiscutibles.

2.   Se forman dos grupos de jugadores, y para distinguirse un equipo de otro, se pondrán un equipo un distintivo de color rojo y el otro equipo un distintivo amarillo.

3.   Se mezclan por todo el campo de juego, y a una señal de la madre, se moverán por todo el espacio haciendo el menor ruido posible. Si la madre oye algún ruido, el jugador que lo hizo se sienta en el mismo sitio donde la madre lo pilló. Gana el equipo que tiene más jugadores sin sentar al finalizar el tiempo de juego.

5. Nombre del juego: reloj explosivo

- Edad recomendada: a partir de 3 años

- Duración prevista: 15/20minutos

- Número de participantes: varios jugadores.

- Espacio recomendado: espacio  de interior

- Objetivos: -  Desarrollar los sentidos, la imaginación y la atención. Interactuar con sus iguales y con el adulto.

- Tipo de juego: simbólico

- Organización del espacio: preparar el espacio con objetos en los que se pueda esconder el reloj

- Recursos necesarios: Reloj despertador con alarma.

-Descripción  del  juego: La madre esconde un reloj despertador con la alarma conectada para que suene en el tiempo que se acuerde entre todos los jugadores antes de empezar el juego, por ejemplo, 3 minutos.

Ese será el tiempo que tienen los jugadores para descubrir el reloj (que será, imaginariamente, un globo lleno de pintura y que explota llenando a todos los jugadores).

Los jugadores deben de buscar el reloj y desactivar la alarma para ganar el juego y se podrán orientar únicamente por el sonido del reloj.

Si el reloj suena, todos se tiran al suelo para protegerse de la pintura que salta al explotar el globo.

6. Nombre del juego: cazando silbatos

- Edad recomendada: a partir de 4 años

- Duración prevista: 20/30 minutos

- Número de participantes: ilimitado

- Espacio recomendado: aula

- Objetivos: respetar las reglas  de juego, interactuar con el grupo

- Tipo de juego: reglas

- Organización del espacio: amplio y con posibilidades para esconderse.

- Recursos necesarios: Un silbato por liebre. La madre deberá tener un reloj para controlar el tiempo de juego.

- Descripción del juego: Se forman dos equipos: el equipo de las liebres y el equipo de los cazadores. Las liebres llevan cada una un silbato y se dispersan por el terreno de juego, que deberá de ser amplio y con posibilidades para esconderse.

Una vez que las liebres empiezan a dispersarse por el campo, los cazadores cuentan diez veces diez y luego salen a cazar liebres. Éstas, cada treinta segundos, deberán de hacer sonar su silbato, aunque estén escondidas. Podrán moverse de un lugar a otro o bien quedarse escondidas, pero siempre, cada 30 segundos, deberán de hacer sonar el silbato. Mientras tanto, los cazadores, orientándose por los silbatos, deberán intentar "tocar" a las liebres. Si lo consiguen, éstas volverán al punto donde contaron los cazadores y esperarán al final del juego.

El juego puede terminar por dos motivos: el primero que todas las liebres sean "tocadas" por los cazadores o bien, al cabo de 15 minutos, la madre pone fin al juego y entonces, si la mitad de las liebres han sido "tocadas", los cazadores ganan y si no están la mitad de las liebres "tocadas", entonces éstas son las ganadoras del juego.

7. Nombre del juego: líneas y espacios

- Edad recomendada: a partir de 3 años

- Duración prevista: 20/30 minutos

- Número de participantes: dependiendo del espacio

- Espacio recomendado: 

- Objetivos: Desarrollar los sentidos y la atención.   Aplicar el razonamiento.

- Tipo de juego: de reglas

- Organización del espacio: Se dibuja en el suelo cinco líneas formando un pentagrama musical, de manera que entre los espacios cojan los niños y puedan moverse.

- Recursos necesarios: Tiza para colorear las líneas (puede utilizarse cinta de embalar).Un pandero

- Descripción del juego: Uno de los jugadores hará de madre y golpeará el pandero con golpes suaves. Los jugadores caminan siguiendo el ritmo del pandero.

Cuando la madre dé un golpe fuerte, gritará ¡línea! o ¡espacio! y los jugadores deberán rápidamente situarse en el lugar correcto dentro del pentagrama, simulando que son notas musicales.

-Variante: La madre podrá, una vez colocados los jugadores sobre el pentagrama, gritar el nombre de una nota, ¡SOL! y los jugadores que estén colocados sobre esa posición del pentagrama deberán sentarse rápidamente en el suelo.

8. Nombre del juego: pelota loca

- Edad recomendada: a partir de  6 años

- Duración prevista: 20 minutos

- Número de participantes: ilimitado

- Espacio recomendado: espacio amplio.

- Objetivos: desarrollar la cooperación y el conocimiento del grupo.

- Tipo de juego: de reglas

- Organización del espacio: espacio despejado donde puedan sentarse los participantes

- Recursos necesarios: Una pelota

- Descripción del juego: Los niños se sientan en el suelo formando un gran círculo

Uno de los niños tiene la pelota y la pasa a un compañero, diciendo primero su nombre y luego el nombre del compañero al que pasa la pelota.

9. Nombre del juego: las sardinas

- Edad recomendada: a partir de 5 años

- Duración prevista: 30 minutos

- Número de participantes: ilimitado

- Espacio recomendado: casa grande

- Objetivos: fomentar la cooperación y la atención

- Tipo de juego: juego tradicional

- Organización del espacio: una casa grande, con muchos lugares para esconderse: trasteros, desvanes, cuartos pequeños, armarios, alacenas, cocheras y mil y un rincones más de los que se encuentran en las casas grandes o en las casas de campo.

- Recursos necesarios: ninguno

-Descripción del juego: Se trata de una variación del juego del escondite.

Se echa a suertes el jugador que se la queda. El jugador así elegido será "la sardina".

La sardina se esconde mientras el resto de jugadores permanece en un lugar determinado, todos juntos y contando hasta un número alto para permitir que la sardina encuentre un buen lugar para esconderse.

Cuando se termina la cuenta, todos los jugadores salen a buscar a la sardina. Cuando un jugador la encuentra, se esconde con ella y permanecen ambos callados. Conforme el resto de jugadores van encontrando a la sardina y a sus acompañantes se van escondiendo con ellos, de tal forma que permanecerán apretados como sardinas... El último jugador que descubre a las sardinas será el que haga de sardina en el juego siguiente. Deberemos tener cuidado con los niños pequeños, no los "espachurremos" de tanto apretarnos en el escondite o no los asustemos...

10. Nombre del juego: cheta

- Edad recomendada: a partir de 6 años

- Duración prevista: 30 minutos

- Número de participantes: 4 o 5

- Espacio recomendado: espacio con el suelo plano y duro

- Objetivos: desarrollar el sentido del equilibrio

- Tipo de juego: de reglas.

- Organización del espacio: Se dibuja en el suelo un rectángulo dividido a su vez en ocho cuadrados y seguido de otro rectángulo, en su lado más pequeño, que sea la mitad del primero. Dentro de cada cuadrado se dibujan los números del 1 al 8, y en el rectángulo pequeño se escribe CHETA.

- Recursos necesarios: Tiza y piedras planas.

- Descripción del juego: Se trata de una variante del juego de la rayuela, jugado en Extremadura.El juego consiste en ir pasando a la pata coja una piedra plana o “cheta” de número a número, sin pisar ni con el pie ni con la piedra ninguna de las líneas dibujadas

Los números rodeados de un círculo significan que están en un área de descanso y pueden apoyar los dos pies, pero también tendrán que pasar la piedra a la pata coja.

Se echa a suertes para empezar entre un grupo no superior a cuatro.

El primero, fuera de la cheta por detrás del número 8, tira con la mano la cheta que ha de caer en el cuadrado número 1 sin pisar ninguna línea. Después salta a la pata coja hasta esa casilla y va pasándola así de la casilla 1 a la 2, luego a la 3, la 4.....hasta la casilla 8 y de ahí hacia fuera del dibujo, siempre ha de tener cuidado en no pisar ninguna línea ni apoyar los dos pies, salvo en las áreas de descanso.

Una vez fuera, tira de nuevo con la mano la piedra, pero ésta vez al número dos, y de ahí la pasa a la casilla 3, a la 4....., hasta la ocho y fuera.

Después tira al tres, y así sucesivamente.

Cuando ha dado las ocho vueltas tira la cheta al rectángulo pequeño, en el que se escribió la palabra CHETA, sin que toque ninguna línea, y a la pata coja salta de número en número una vuelta entera, ganando esa partida si lo hace en primer lugar.

A lo largo del juego, si un participante pisa línea pierde el turno, comenzando el juego el siguiente. Cuando le vuelva a tocar, una vez que hayan iniciado todos el juego, reanuda su juego poniendo la piedra en el último número al que llegó bien a la pata coja, avanzando en el juego según las reglas fijadas.

Cuando uno de los participantes gana, el juego no termina, sino que continua con el resto para saber quién ocupará el segundo, tercer y último puesto.